O projeto e-VET procura estabelecer uma parceria transnacional centrada nas necessidades dos prestadores de EFP, tendo em vista a transformação digital do sector educativo. Os parceiros do projeto investigarão e analisarão as soluções, metodologias e técnicas de formação digital existentes para o ensino à distância, a fim de identificar as que são facilmente adaptáveis e transferíveis para diferentes programas de formação de EFP. Todos os resultados serão compilados nas Diretrizes para a Prestação de Ensino à Distância no Ensino e Formação Profissional.

O projeto contribui para a situação do Covid-19, melhorando as competências digitais dos professores de EFP não só para utilizar as tecnologias mais avançadas, mas também os encorajar a serem criadores de conteúdos digitais que satisfaçam os melhores requisitos educacionais e pedagógicos.

A parceria do projeto procura criar os chamados resultados suaves – desenvolvimento de competências e orientações digitais, que poderão tornar-se um recurso valioso da instituição de ensino e, a longo prazo, garantir um ensino e aprendizagem de qualidade e inclusivos em várias situações, por exemplo, aprendizagem à distância devido a várias razões, tais como quarentena, doença, mobilidade Erasmus, revisão, aprendizagem.

• Professores e formadores EFP;
• Alunos EFP;
• Prestadores de EFP;
• Intervenientes (empregados, associações, câmaras);

• Publicação de um documento sobre a posição comum quanto ao potencial da “aprendizagem móvel” chamado “Ensino e Formação Profissional para conectados, desconectados e descontentes.”
• Criar uma nova tendência (em estilo e conteúdo) na educação profissional do presente e futuro para formadores em orientação, cultivo e apoio à geração de indivíduos criativos e inovadores ou ideias de negócios conjuntas de estudantes do Ensino e Formação Profissional de várias disciplinas;
• Criar pelo menos 30 vídeos de aulas de tamanho reduzido, sobre a criação e apresentação de peças criativas e ideias inovadoras de negócios para formadores e estudantes de Ensino e Formação Profissional (e profissionais/empresários) de qualquer setor e utilizá-los numa ampla experiência monitorada de parceria para ajudar a entender os benefícios e potencial da metodologia de “aprendizagem móvel”;
• Criar um portefólio de pelo menos 80 ideias de negócios criativas e inovadoras, individuais ou conjuntas, produzidas por estudantes com orientação e apoio de formadores de Ensino e Formação Profissional e posterior avaliação pelos empresários;
• Realizar um evento público de formação, no qual estudantes de todas as entidades envolvidas nos sistemas de educação e formação parceiras vão apresentar as suas ideias de negócio a empreendedores numa atividade presencial, como parte de uma “sessão de formação” de uma conhecida “start-up”.

O projeto forma uma Parceria Estratégica para apoiar a educação digital na UE, com o objetivo de:

• Melhorar as competências digitais dos professores para os habilitar não só a utilizar vários recursos digitais prontos a usar no ensino à distância e híbrido, mas também para os incentivar a serem criadores de conteúdos digitais de currículos profissionais fornecendo uma formação prática sobre a utilização de várias aplicações, software e ambientes de aprendizagem.
• Desenvolver as diretrizes que facilitarão a prestação de formação remota/híbrida aos prestadores de EFP.
• Implementação de atividades de formação transnacional de curto prazo para formadores de instituições de EFP que poderão utilizar os conhecimentos e competências adquiridas para o desenvolvimento de conteúdos digitais e implementação de formação remota/híbrida.
• Estabelecimento de condições prévias para a criação de um ambiente de aprendizagem virtual internacional e desenvolvimento do programa conjunto de EFP entre as organizações parceiras.

Implementação das atividades do projeto:

• Preparação de acordos entre parceiros;
• Garantia de qualidade;
• Atividades de divulgação;
• Desenvolvimento de Diretrizes para o Ensino à Distância no EFP:
• Investigação e análise;
• Desenvolvimento de capítulos específicos;
• Avaliação e finalização;
• Estabelecer condições prévias para a criação e desenvolvimento de um programa conjunto de EFP:
• Investigação e análise;
• Criação de redes e envolvimento das partes interessadas;
• Elaboração de um quadro e preparação para o seguimento (candidatura a novo projeto);

Atividades de aprendizagem/ensino/formação:

• 1ª Acão de formação na Letónia;
• Preparação e seleção dos participantes;
• Integração dos conhecimentos e competências adquiridas nas organizações parceiras;
• 2ª Acão de formação na Finlândia;
• Preparação e seleção dos participantes;
• Integração dos conhecimentos e competências adquiridas nas organizações parceiras;

• Profesinio mokymo centras “Žirmūnai” (PMCZ) – Lituânia
• Koulutuskeskus Salpaus-kuntayhtymä / Salpaus Further Education Regional Consortium (SALPAUS) – Filândia
• VSIA Rigas Turisma un radosas industrijas tehnikums / Riga Technical School of Tourism and Creative Industry (RTRIT) – Letônia
• Zeynep Mehmet Dönmez Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (ZMD MTAL) – Turquia
• Centrum Leren en Werken (CLW) – Bélgica
• Baltic Bright, sabiedriba ar ierobezotu atbildibu (BB) – Letônia

Coordenador: Tânia Cerqueira Alves (taniacerqueira@epralima.pt )

Responsável Pedagógico: Cândida Silva (candidasilva@epralima.pt )

Responsável Financeiro: Maria João Vassalo (mariajoao@epralima.pt )

12.242,00€